Podstawową formą aktywności dzieci w wieku przedszkolnym jest zabawa, która wpływa na jego wszechstronny rozwój. Te czynności podejmowane przez dzieci wyłącznie dla ich przyjemności kształcą nasze pociechy ponieważ dzięki nim dziecko:
- poszerza zakres wiadomości o otaczającym go świecie,
- doskonali swoja mowę,
- uczy się porównywać, segregować, klasyfikować,
- lepiej poznaje samego siebie,
- uczy się współpracować z rówieśnikami,
- próbuje podporządkowywać się normom i zasadom które obowiązują podczas zabaw,
- poznaje swoje możliwości.
Zabawy nie sprowadzają się tylko do używania lalki czy samochodu ale też rysowania, malowania, wycinania, lepienia, konstruowania różnego rodzaju budowli z wykorzystaniem różnorodnych materiałów według własnego pomysłu lub przy współpracy z grupą, to również zainteresowanie dzieci książkami oraz ilustracjami.
Tak postrzegane zabawy przygotowują dzieci do podjęcia nauki pisania i czytania, doskonalą sprawność rąk oraz wyzwalają w nich różne zainteresowania.
Dzieci w wieku przedszkolnym coraz częściej podejmują zabawy tematyczne. Obserwując bawiące się tak dziecko możemy dowiedzieć się jakie ma zainteresowania, problemy, jaki stosunek do innych i do samego siebie. Tematyka takich zabaw jest różnorodna. W trakcie zabawy tematycznej dziecko odtwarza najczęściej zdarzenia, które nie dawno zaistniały w jego otoczeniu, to co działo się na podwórku, w domu czy przedszkolu.
Szczególne znaczenie zabawa odgrywa w wieku przedszkolnym, kiedy to następuje przejście od zabaw indywidualnych do zabaw zespołowych. Zabawa zespołowa spełnia istotną rolę w socjalizacji dziecka, które musi podporządkować swe osobiste dążenia i chęci wspólnym projektom. W zabawie tkwi także element autoedukacji polegający na tym, że dziecko samodzielnie radzi sobie z problemami, wypróbowuje swe siły i możliwości, pokonuje opór jaki stawia mu materiał i tworzywo w toku działania oraz dobiera odpowiednie akcesoria i symbole konieczne do inscenizacji (M. Przetacznikowa, Z. Włodarski, 1986).
W związku z powyższym można z cała pewnością stwierdzić, że zabawa spełnia jedną z podstawowych ról w rozwoju życia dziecka. Znajduje ona odzwierciedlenie w każdej dziedzinie jego działalności. Dlatego też będąc swoistą „szkołą życia” winna być podstawowym narzędziem pracy z dziećmi w wieku przedszkolnym.
Zachęcajmy więc dzieci do zabaw aby mogły one w przyszłym życiu wykorzystać w pełni swoje zdolności oraz rozwijać swoje zainteresowania wierząc we własną wartość i możliwości.
Bibliografia:
Przetacznikowa M., Włodarski Z. (1986), Psychologia wychowawcza, Warszawa PWN.
Grzeszkiewicz B. (2003), Społeczny charakter zabaw dzieci, Wychowanie Przedszkolne nr 3(114)